大家都知道目前中小學校教室照明情況問題重重：照度不達標，眩光嚴重、色溫過低或者過高、藍光問題、頻閃問題、顯色指數以及能耗等問題。造成這些問題的原因是多方面的，也是長時間的，雖然改造已經開始進行，但其實學校教室照明改造也不是一蹴而就的，其難點在哪里呢?

　　一、標準的不標準。學校教室照明其實早有國家標準，盡管各標準之間比較孤立，兼容性差，但一直以來這些標準大都是停留在紙上，與真實的教室場景有很大偏差。而時代發(fā)展，現(xiàn)有的國家教室照明標準在指標、設計布局方法、智能控制要求、燈具光源的參數要求等方面，與國際標準和前沿研究有很大的差距，實在應該與時俱進了。并且對一些教室照明燈具的指標，國家層面上還缺少細化的規(guī)范。

　　二、教室的差異性。我們國家地域范圍廣，學校數量多，各個學校教室的朝向、采光、所處地理緯度和氣候帶情況等都有很大差異，如何應深入研究真實環(huán)境下自然光的有效利用，合理規(guī)劃教室照明方案，是很細致繁瑣的工程。

　　三、學生的差異化。成年學生和未成年兒童的身心發(fā)育特點是不一樣的，學校教室照明改造要基于真實的空間場景和不同人群的需求，進行專業(yè)的照明設計，并且盡量利用自然光，又要結合一些專業(yè)技術，才能營造高品質的適合不同學生群體的光環(huán)境。

　　那么校園教室照明的標準有哪些呢?現(xiàn)在就隨百分百照明一起來了解一下吧!

　　1. 照度及照度均勻度優(yōu)：國家標準GB7798-2010規(guī)定，教室課桌面維持平面照度≥300了，照度均勻度≥0.7，黑板維持平均照度≥500，照度均勻度≥0.8。截止到2018年年底， 我們改造過的10000所中小學校所有的教室燈，90%以上的照度及均勻度均達不到國標要求。甚至有的學校桌面和黑板的照度僅為100多勒克斯， 學生長時間在這樣的光環(huán)境下學習，極易造成視力疲勞，從而引起近視。

　　2. 防眩光：國標規(guī)定，教室燈光眩光值<19，而大多數學校教室燈光采用簡單的熒光燈支架，光源直接裸露，光線非常刺眼，眩光值超過22。從而使眼部肌肉過分緊張，嚴重影響學生的上課專注力。

　　3. ，：一般熒光燈具采用交流電源，電流隨時間做周期性變化，每秒鐘100次的閃爍，導致燈光亮度不穩(wěn)定，在頻閃的光源下學習，視覺系統(tǒng)需要不斷的調節(jié)眼球瞳孔的大小來保護視網膜光強度的穩(wěn)定性和成像的清晰度，長時間在這種光環(huán)境下學習，必定使瞳孔括約肌因過度使用而疲勞。

　　4. 防藍光及其他光危害：普通LED光源中的高頻短波400-500nm之間的藍光，對直接穿透眼球到達眼底的黃斑病區(qū)，對眼睛造成不可逆的傷害， 比如近視的形成。傳統(tǒng)的led中除有藍光危害以外，還有光化紫外、近紫外、視網膜熱、微弱視刺激、小光源，紅外輻射等七種有害光。這7種有害光在不同程度上嚴重的危害著我們的眼睛和身體。

　　5. 防光衰，延長使用壽命：普通燈具使用半年后就會出現(xiàn)嚴重的光衰減，導致光通量減少，從而達不到國家低標準要求，當前為了維護符合國標的照明亮度，從而更換燈具的周期為2到6個月，且需要相關維護人員長期維護，造成維修成本高和資源浪費。

　　6.顯色指數優(yōu)：普通熒光燈的光譜不全，導致色彩缺失和偏色。遠遠達不到國家標準Ra≥80，而且照明燈具的色彩還原能力差，將直接影響孩子的辨色能力。

　　7.色溫舒適：國標規(guī)定色溫為3300-5300K，而實際測量結果達到了6500K，色溫過高會導致藍輻射比例增加，藍光也隨之增加，藍光會加重由于遺傳，營養(yǎng)環(huán)境，健康習慣和老年相關引起的黃斑病變問題。晚自習一段時間下來也會影響學生體內褪黑素分泌，降低睡眠質量，影響第二天的學習效率。

　　8. 抵制熒光燈的相關危害：熒光燈管兒中含有汞、熒光粉等重金屬物質，汞和重金屬熒光粉如若保管和處置不當，還會對生態(tài)環(huán)境造成巨大的危害，他能夠以各種形態(tài)進入生態(tài)環(huán)境，直接污染土壤、空氣和水源。再通過食物鏈進入人體，直接危害著人類的身體健康，而且熒光燈發(fā)光效率低，一般熒光燈只有50lm/w。雖然熒光燈是365度發(fā)光，但其反方向發(fā)出的光基本是沒有作用，盡管通過燈罩反射回來，但反射效率低，能耗過高。熒光燈中的鎮(zhèn)流器也會放出對身體有害的次聲波。

　　以上就是百分百照明對“如何對學校教室照明進行改造”的詳細介紹，希望對您有所幫助!